Su sollecitazione delle scuole Primaria e Secondaria di Primo Grado di Chianciano Terme, le operatrici del C.A.S. Albergo Firenze di Chianciano Terme hanno richiesto l’intervento dei/delle nostri/e volontari/e (che già avevano operato, da maggio a settembre 2022, con i bambini e le bambine ospiti del C.A.S., con un Progetto di creatività, manipolazione, espressione) per organizzare e pianificare attività di recupero e supporto didattico tese ad ampliare, incrementare, affinare la padronanza linguistica dei soggetti (prevalentemente ucraini) inseriti a settembre nelle classi della scuola pubblica, attività ritenute essenziali per consentire una partecipazione attiva e consapevole alla vita di classe.
Avvalendoci di una già acquisita conoscenza e continua frequentazione ed avendone le competenze, sono state stilate delle linee essenziali di intervento di alfabetizzazione L2, in collaborazione con le operatrici, ma soprattutto con le/gli insegnanti delle classi in cui sono inseriti i destinatari del presente Progetto.
Da un colloquio avuto con le/gli insegnanti della Scuola Primaria e della Scuola Secondaria di primo grado del territorio comunale, è emerso che:
– in totale, i bambini/e che saranno seguiti sono 9 + 2, così distribuiti:
SCUOLA PRIMARIA: classe prima – 3 bambini ucraini e 1 bambina colombiana;
classe seconda – 1 bambino ucraino;
classe terza – 1 bambino ucraino e 1 bambino pakistano.
SCUOLA SECONDARIA 1° GRADO: classe prima – 2 bambini ucraini, ai quali si chiede di unire
2 bambine marocchine con gli stessi bisogni e livelli.
Durante l’incontro, le/gli insegnanti delle due scuole hanno espresso varie criticità nel lavoro di classe: le difficoltà di comprensione della lingua italiana inficiano, infatti, sia i progressi più specificatamente scolastici, ma anche la partecipazione, la motivazione ad apprendere ed i livelli di socializzazione ed integrazione nel contesto scuola.
Richiedono, dunque, un intervento extrascolastico di supporto linguistico (comprensione, lettura, espressione orale) e di ampliamento del lessico.
I M P A R I A M O L’ I T A L I A N O
Progetto L2 per il recupero e potenziamento della Lingua Italiana
Il Progetto propone un percorso extracurricolare di alfabetizzazione primaria, che consenta agli alunni suindicati di utilizzare la Lingua Italiana come strumento di comunicazione per la vita quotidiana e per affrontare le diverse proposte di studio.
FINALITA’
- Migliorare le competenze linguistiche sia come strumento di comunicazione che come strumento di studio;
- facilitare l’integrazione e la partecipazione dei bambini/e nel contesto scolastico;
- ampliare il vocabolario.
DESTINATARI
I bambini e le bambine, nella gran parte profughi ucraini, ospitati presso il C.A.S. Albergo Firenze di Chianciano Terme e che sono stati inseriti, da settembre, nella scuola pubblica di pertinenza territoriale. Su segnalazione dell’insegnante di lettere della Scuola Secondaria di 1° Grado, potrebbero aggiungersi a questi 2 bambine marocchine che si sono trasferite a Chianciano Terme con la famiglia e che non sono ospiti del C.A.S. Albergo Firenze.
ATTIVITA’
Gli interventi si baseranno su una metodologia laboratoriale che preveda la partecipazione attiva degli studenti e il lavoro verrà svolto tenendo conto dei livelli di competenza linguistica.
Il percorso prevede la presentazione di situazioni diverse, ma concrete: dialoghi che propongono situazioni reali e che utilizzano funzioni linguistiche di utilità immediata nella comunicazione quotidiana; letture semplici e facilmente analizzabili nella loro struttura grammaticale; dialoghi che, pur impegnando gli alunni nell’applicazione di regole grammaticali, stimolino l’uso della lingua; attività di lettura e comprensione con l’uso di testi e immagini; espressione orale e riuso di nuovi termini; rielaborazione di attività ed esercizi svolti a scuola o assegnati come compiti a casa.
Gli strumenti utilizzati saranno testi, schede appositamente predisposte, audio e video, fotografie, documenti
METODOLOGIA
Didattica laboratoriale, privilegiando il rapporto “uno a uno” delle Scuole Penny Wirton, a cui la nostra Associazione è affiliata.
MATERIALI
- Lavagne magnetiche con lettere dell’alfabeto calamitate;
- giochi didattici (carte, tombole e simili) finalizzati all’apprendimento della lingua italiana;
- testi specifici per l’italiano L2 forniti dalle scuole o in possesso degli alunni;
- lavagne magnetiche con relativi pennarelli;
- materiale di cancelleria;
- risme di carta.
ARCO TEMPORALE
Indicativamente, l’intervento si attuerà, con un primo step, da metà novembre a gennaio 2023. Si può prevedere un’eventuale prosecuzione, sulla base dei bisogni e delle richieste.
Si ipotizzano due interventi a settimana, in giorni da stabilire sulla base degli impegni extrascolastici dei bambini e delle bambine.
La durata di ogni intervento potrebbe essere di 1 h./1 h e mezzo per coloro che frequentano la scuola primaria, di 2 h per coloro che frequentano la scuola secondaria di 1° grado.